Land NÖ
Lernfortschritt der Kinder wird digital dokumentiert

 Bildungs-Landesrätin Christiane Teschl-Hofmeister, Tiziana Groiß (Volksschul-Lehrerin), Bastian, Emil, Doris Unger (Kindergartenleiterin) zum Auftakt des Pilotprojekts E-Portfolio in NÖ Kindergärten und Schulen | Foto: NLK Pfeiffer
  • Bildungs-Landesrätin Christiane Teschl-Hofmeister, Tiziana Groiß (Volksschul-Lehrerin), Bastian, Emil, Doris Unger (Kindergartenleiterin) zum Auftakt des Pilotprojekts E-Portfolio in NÖ Kindergärten und Schulen
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Neues Kooperationsprojekt zu E-Portfolio in Kindergarten und Schule startet
LR Teschl-Hofmeister: Projekt leistet wesentlichen Beitrag zum Erwerb von digitalen Kompetenzen

NÖ. Niederösterreich ist das einzige Bundesland, das bereits seit 2012 Portfolio als Instrument zur Begleitung und Dokumentation der individuellen Entwicklungs- und Lernprozesse der Kinder im Kindergarten flächendeckend in allen Kindergärten anbietet. Nun nimmt Niederösterreich mit dem E-Portfolio erneut die Vorreiterposition ein und startet ein neues, digitales Kooperationsprojekt mit insgesamt 36 Pilotkindergärten und Pilotschulen im Bundesland: Sie dokumentieren künftig den Lernfortschritt der Kinder an ihren Kindergarten- und Schulstandorten mittels digitalen Foto-, Video- und Audiobeiträgen. Im Sommer 2022 soll eine erste Evaluierung des Pilotprojektes stattfinden.

„Alle Beiträge, die die Kinder selbst gestalten und auswählen, werden in einer individuell für jedes Kind angelegten digitalen E-Portfolio-Mappe gesammelt. Dafür stellen wir den teilnehmenden Kindergärten und Schulen in dieser Pilotphase die Lizenz für die App „Foxi“ von der Firma Fox Education zur Verfügung“,

erklärt Bildungs-Landesrätin Christiane Teschl-Hofmeister.

Spielerisches Arbeiten

Die Vorteile des E-Portfolios sind mannigfaltig: Kinder lernen, wie sie digitale Medien zur Dokumentation ihrer Lernwege kreativ und kompetent nutzen können. Gerade in der Sprachentwicklung und -förderung können durch die Aufnahme von Audio- und Videodateien Fortschritte nicht nur dokumentiert, sondern auch vorangetrieben werden. Kinder arbeiten dabei spielerisch beispielsweise an ihrer Aussprache, am Sprechtempo und an der Erweiterung ihres Wortschatzes. Die Verschriftlichung von Kommentaren durch das Lehrpersonal fällt weg, Kinder kreieren vielmehr ihre eigenen authentischen Zeitdokumente.

„Beim E-Portfolio gestalten Kinder erste Foto-, Video und Audiobeiträge selbst. Hier wird somit ein wesentlicher Beitrag zum Erwerb von digitalen Kompetenzen geleistet. Schon von klein auf lernen sie so den sorgsamen Umgang mit Endgeräten und auch Spielregeln im Netz wie etwa achtsames Kommentieren oder das Recht auf das eigene Bild. Es wird somit ein Grundstein für einen guten Umgang in der digitalen Welt gelegt und die Kinder werden mit den notwendigen Begriffen, mit den Chancen aber auch Risiken vertraut gemacht“,

zeigt sich Teschl-Hofmeister begeistert von dem Projekt und ergänzt: „Das E-Portfolio des jeweiligen Kindes ist über Kidsfox und Schoolfox auch zu Hause abrufbar. So können Eltern an den Bildungsprozessen ihrer Kinder teilhaben und sie dabei auch aktiv unterstützen. Und E-Portfolios können bei der Schülereinschreibung genutzt werden, um die Kompetenzen und Lernwege der Kinder zusätzlich durch Video- oder Audioaufnahmen eindrücklich aufzuzeigen. Die Weiterführung der Entwicklungsdokumentation in der Schule wird so durch E-Portfolios erleichtert.“

Stärken, Interessen und Begabungen

Das aktuelle NÖ Kindergarten-Portfolio besteht aus der Mappe zum Entwicklungsportfolio, in dem die Kinder gemeinsam mit den Pädagoginnen ihre Entwicklungsprozesse, Kompetenzen, Stärken, Interessen und Begabungen durch persönliche Arbeiten, Fotos, Kommentare des Kindes dokumentieren und der Mappe zum Übergangsportfolio, wo Kinder gemeinsam mit ihren KindergartenpädagogInnen und Familienangehörigen persönliche Eindrücke zu den Fragen ‚Wer bin ich, was kann und weiß ich und wie habe ich es gelernt?‘ festhalten und auch über ihre Vorstellungen zum Lernen und zur Schule reflektieren. Eltern können diese Mappe der Volksschule für einen verbesserten Informationstransfer zu Beginn der Schule zur Verfügung stellen.

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