Philosophie

Ein philosophischer Sill-Rundgang zur Frage: "Was ist der Mensch?" in Zusammenarbeit mit dem ISD-Stadtteiltreff Pradl. Wir spazieren entlang der Sill und stellen uns unter dem Motto "Der aufrechte Gang" die Frage: "Was ist der Mensch?" Wir beginnen mit einem kurzen Impulsvortrag beim Treffpunkt (Ecke Rapoldipark/Eltern-Kind-Zentrum/ Haltestelle "Leipziger Platz"). Von dort gehen wir wie einst die griechischen Philosophinnen und Philosophen "nach-denkend" durch den Rapoldipark die Sill entlang....

Aus der Sicht der Philosophin: Welcher Aspekt von Bildung soll stärker betont werden als derzeit - Herzensbildung, Wissenschaft/Forschung, soziale Stärkung, Fortbildung, Ausbildung, Kunst? Warum? CORNELIA MOOSLECHNER-BRÜLL (Baden): Was meines Erachtens dringend nötig wäre, wäre einen Fokus auf Dialogfähigkeit zu legen - und das schon ganz früh. Wir bieten an verschiedenen Schulen Philosophieren mit Kindern an und stellen fest, dass die Kinder, wenn sie sich längere Zeit im gemeinsamen...

Seit 2005 gibt es die österreichweit ausgetragene Philosophie-Olympiade für SchülerInnen der AHS und der BHS. Vier Jugendliche der HLW Spittal haben Texte für die Kärntner Landesausscheidung 2019 verfasst und eingereicht. Dies waren Teresa Moser (5AHW), Marilen Granig (4AHW) und aus der 4BHW Anna-Lena Müller sowie Christina Mößler. Die beiden letztgenannten gelangten in die Nominierung der Jury. Anna-Lena Müller konnte sogar in der seit Jahren von den Gymnasien dominierten Veranstaltung den...

Die Karriere des Begriffs "Bildung" ist atemberaubend. Überall dort, wo andere Praktiken oder Institutionen versagen, wird er als säkulares Heilmittel eingesetzt. Doch was uns heute als Bildung verkauft wird, hat mit ernsthaftem Bildungsanspruch wenig zu tun. Warum "Bildung" als Schlagwort omnipräsent geworden ist, und warum die gebildete Persönlichkeit, das ursprüngliche Ziel all dieser Bildungsanstrengungen verschwunden ist, darüber spricht Konrad Paul Liessmann. Der Philosoph räumt mit den...

Thema: Frei sich bilden als Menschenrecht? - ein konkreter Austausch anhand von Fragen betroffener junger Menschen, Eltern und Familien in konzentrierter Atmosphäre. Die Teilnehmer nehmen also durch ihre Themenwünsche maßgeblichen Einfluss auf den Verlauf der Veranstaltung. „Was die Werkstattgespräche etwa im Unterschied zu Vorträgen kennzeichnet, ist die Tatsache, daß wir uns Ihnen zur Verfügung stellen: Indem Sie von Ihren Fragen und Nöten ausgehen, können wir gemeinsam eruieren, welche...

Welche Gestaltung finden wir für Beziehungen zu heranwachsenden Menschen, wenn sie von Liebe geprägt sind? Und welche, wenn diese Liebe durch Angst getrübt ist? Wir nehmen wahr, dass die vielfältigen Formen von offener und heimlicher Gewalt gegenüber jungen Menschen meist auf Angst beruhen. Mit Sorge beobachten wir den Umgang mit dem Thema zwischengenerationeller Gewalt in unserer Gesellschaft und den Umgang mit Heranwachsenden überhaupt! Welche Folgen hat das Bekenntnis zur Liebe für die Frage...

Ziel dieses Kurses ist es, die kindliche Kreativität im Denken zu erhalten. Den Weg dorthin bietet die Philosophie mit ihrer mehr als 2500 Jahre alten Geschichte. Was wird gefördert? - kognitives Reflektieren / kritisches Denken - Kreativität im Denken und Empfinden - Selbstbewusstsein / Selbstwertgefühl / Selbstwahrnehmung - die Beziehung zum Anderen - Achtsamkeit - Vertrauen in die innere Stimme Das Thema im Sommersemester 2016: Kann ich machen, was ich will? Wozu gibt es Gesetze? Für wen...

Bildungsfragen werden zumeist so angegangen wie Probleme, die zivilisationskonform bloß einer technischen Reform bedürfen: Welch ein folgenschwerer Irrtum! „Bildung“ ist kein bloßes „Gut“, dessen Fehlbarkeit eine verbesserte Beschulung begegnen kann; vielmehr ist Bildung die Konkretion dessen, dass Menschen selbstverständlich frei sich bilden! Ist die Vorstellung der „Landschaften der freien Bildung“, dessen Träger und Präger“ nicht das verschulte (kindliche) Objekt ist, sondern der freie...