Pädagogische Hochschule Tirol
Großes Interesse am Tag der offenen Tür
Die acht Tiroler Hochschulen, darunter PH Tirol und Universität Innsbruck, bieten alle zwei Jahre, am Tiroler Hochschultag, den gemeinsamen Tag der offenen Tür an. Dieser fand am 19. Oktober an der PHT von 9 bis 15 Uhr statt.
INNSBRUCK. Alle zwei Jahre bieten die acht Tiroler Hochschulen, darunter die PH Tirol und die Universität Innsbruck, am Tiroler Hochschultag, Einblicke in das umfassende Programm an Studienmöglichkeiten in Tirol, dessen Spektrum von Geistes-, Sozial-, Rechts- und Kulturwissenschaften über Wirtschaft und MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) bis hin zum Bereich Medizin/Gesundheit und natürlich der Lehramtsausbildung reicht.
Vielseitiges Programm und Einblicke in den Studienalltag
Verschiedenste Formate und Themen ermöglichten einen umfassenden Einblick in den Studienalltag an der Pädagogischen Hochschule Tirol. Das Programm der PH Tirol reichte von speziellen Schnupperseminaren zum Beispiel zur Rolle der Lehrperson und Schule, zu offenen Hörsälen, die direkte Einblicke in Lehrveranstaltungen gaben, darunter zur angewandten Musiktheorie, Mehrsprachigkeit und Inklusion oder Forschungsseminare für Lehramtsstudierende.
Geboten wurden außerdem Infostände über das Studienangebot der PH Tirol im Allgemeinen inklusive Aufnahmekriterien und Berufsbilder, sowie über spezielle Studien wie das Lehramtsstudium Ernährung und Haushalt, elementar pädagogische Ausbildungsangebote oder Weiterbildungsangeboten für Pädagoginnen und Pädagogen, die bereits im Beruf stehen. Außerdem wurde eine Führung durch den Bildungscampus der PH Tirol angeboten. Rektorin Regine Mathies informierte in einem eigenen Vortrag an der Universität Innsbruck über den Beruf des Lehrers oder der Lehrerin und das Studieren an der PH Tirol.
Die Veranstaltungen der PH Tirol fanden am neuen Bildungscampus in der Pastorstraße ebenso wie an der Universität Innsbruck statt und wurden von der Hochschulgemeinschaft der PH Tirol organisiert und durchgeführt.
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